Your browser does not support scripts; to use all features enable it


  Статическая ДИА Динамическая (Каждодневная) Математика отражена через Призму Диалектического Интерактивного Подхода


Methodological Reasoning DIA Comprehending of the (Recti)linear Space and Time, understood AS SOMETHING OUTSIDE OF 'US'

(Прямо)линейная Творческая Платформа для Ориентации во Времени и Пространстве

В этой творческой статье, будет продемонстрировано этим создателем от знания, что развитая концепция (самого) простого (рaз)ума была ГЛУБОКО ВНЕДРЕНА в статическую (бинарную) математику, то есть, там есть ее происхождение. Или произнесено это по-другому, можно было бы утверждать, что этот вид математики, пересмотрен с точки зрения ее логик (логические математические операции), имеет свой корень в этой (принципиально) самой простой концепции ДЛЯ ОРИЕНТАЦИИ в (прямо)линейном пространстве и времени. Другими словами, будет продемонстрировано ЖИВОПИСНЫМ образом уже воспринятое (само-) понимание от стороны некоторых ученых (философа, художника и културолога, также), что (современный) способ мышления был под сильным влиянием различных математических моделей мысли ("дигитaлизaцијa"), то есть, математика была глубоко напечатана в (под)сознание людей. Этот создатель от знания глубже пересмотрел и разработал эту основную идею, перейдя МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ (ПО)ЗА(ДИ) этого воспринятого вызова (проблема) во времени ДИA пространство.


Implications of the Conflict within the Simple(st) Mind

Математические Операции Умножения и Сложения

Короче говоря, с использованием разработанных мощных "инструментов" диалектического интерактивного подхода ДИA совершение (предпринимание) подходящего творческого путешествия во времени ДИA пространство, были полностью пересмотрены четыре основные операции динамической математикии (сложение, умножение, вычитание и деление) с этой ДИАЛЕКТИЧЕСКОЙ методологической точки зрения. Все эти творческие открытия, соответственно ранее упомянутые математические (оцифрованные) образцы мысли и мышления, были графически представлены на иллюстрацииях, показанные ниже этого параграфа. Другими словами, разработана концепция (самого) простого (рaз)ума не голое и причудливое изобретение этого создателя от знания, как это кто-то от вас думал, а скорее, будучи помещенным перед вашими глазами, становится заметным даже пятью известными "научными" чувствами. Из этого следует, что развитая концепция (самого) простого (раз)ума имеет глубокие корни в МАТЕМАТИЧЕСКОМ ОБРАЗЕ МЫШЛЕНИЯ, понятом в смысле соответствующего способа (творческой) ориентации в ПРЯМОЛИНЕЙНОМ ПРОСТРАНСТВЕ И ВРЕМЕНИ.


Introduction into Dialectic Interactive Approach

Пaр - Диaлeкт: Теза ДИА Антитезу

Dialectical Creative Framework for Orientation in the Eternity of Times DIA Infinity of Spaces

Диалектическая Творческая Платформа для Oриентацию в Вечности Времен ДИA Бесконечность Пространствa

ПРОТИВ

Methodological Reasoning DIA Comprehending of the (Recti)linear Space and Time, understood AS SOMETHING OUTSIDE OF 'US'

Диалектическое Представление о Простом Pазумe, Замеченном с Mатематической Точки Зрения

В качестве первого шага, отражая это через призму диалектического интерактивного подхода, на этой графической иллюстрации были показаны разнице (приращения с шагом) взаимосвязанных математических операций умножения и сложения, рассматривая их КАК ПАРУ ДИАЛЕКТОВ (теза ДИА антитезу). Например, в номере ряда один была показана приращения математической операции умножения [показанные в номере ряда два: 0*0=0, 1*1=1, 2*2=4, 3*3=9, и т.д.], следующим образом: 1-0=1, 4-1=3, 9-4=5, 16-9=7, и так далее. Обратите внимание, что если бы была добавлена (противоположная операция) вместо того, чтобы вычесть, порядковые числительные колонки (количественно порядковая числа), которые были показаны, то результат был бы равен приращениям математической операции умножения: 0+1=1, 1+2=3, 2+3=5, 3+4 = 7, 4+5=9. После этого при использовании этого шаблона мышления, в номере ряда (строки) четыре этой графической иллюстрации были показаны приращения математической операции сложения [смотрите номер ряда три: 0+0=0, 1+1=2, 2+2=4, 3+3=6, и т.д.], следующим образом: 2-0=2, 4-2=2, 6-4=2, 8-6=2, и так далее. Наконец, приращения математических операций умножения и сложения были связаны и диалектически синтезированы как пар - диалекты в ПРЯМОУГОЛЬНЫЕ ТРЕУГОЛЬНИКИ [смотрите ряд два и три]. Здесь было продемонстрировано, что приращения каждой из этих двух сторон (углы) прямоугольного треугольника, выраженные соответствующим математическим операцией [последовательно вычитанием (-) и сложением (+)] делает сумму третьего угла. Например, первый треугольник: 3-1=2, 2+1=3, 3-2=1 (тезис), второй треугольник (антитеза) состоит из тех же самых факторов: 3-1=2, 2+1=3, 3-2=1, что делает ПАРУ ПРЯМОУГОЛЬНЫХ ТРЕУГОЛЬНИКОВ [возобновленный пар-диалект: синтез ДИА возобновленный тезис / (временное) заключение].


Обратите свое внимание на два раза использования математической операции вычитания (-), в то время как только один раз использовался математическая операция сложения (+). Вы можете проверить другие треугольники самостоятельно. Отметьте, что числа 2 (два), в номере строке четыре, которые представляют СТАТИЧЕСКОЕ (ПОСТОЯННОЕ) ПРИРАЩЕНИЕ математической операции сложения. Обратите также свое внимание на предстоящее постоянное (статическое) приращение - стоимость два (2) в номере ряда 1, как один предшествующий результат математической операции умножения, то есть, 3-1=2, 5-3=2, 7-5=2, и т.д. Другими словами ПРИРАЩЕНИЕ ПРИРАЩЕНИЯ математической операции умножения - также статическое (постоянное), то есть, это равно 2. Или проще сказано, математическая операция умножения, после осуществления процесса приращения, только один дополнительный шаг, была сделана статичной ("приостановлена"), то есть, она была выведена на математическую операцию сложения. Кстати, если бы были ТРЕУГОЛЬНО подключены точки этих приращений (например, приращение 1 и 3) с ближайшим постоянным (статическим) приращением математической операции умножения (стоимость 2), была бы сформирована угловая пустота, то есть, был бы раскрыт скрытый (недостающий) треугольник. Другими словами, таким образом, была закончена (раскрыта) вырожденая "трехконечная" звезда (см. также графическую иллюстрацию в случае 3.4). Надеюсь, что вы смогли распознать множество изображений (последовательности) этой прямолинейной (творческой) рабочей рамки для ориентации во времени и пространстве, путем преобразования диалектические содержания ДИА процессы, в треугольные формы (пары прямоугольных треугольников), на этой вообразимой "дороге", образованной, путем слияния колонки 2 и 3.


Implications of the Conflict within the Simple(st) Mind

Биполярный ДИA Бинарный Способ Mышления

Methodological Reasoning DIA Comprehending of the (Recti)linear Space and Time, understood AS SOMETHING OUTSIDE OF 'US'

Диалектическое Представление о Простом Pазумe, Замеченном с Mатематической Точки Зрения

ПРОТИВ

Dialectical Creative Framework for Orientation in the Eternity of Times DIA Infinity of Spaces

Диалектическая Творческая Платформа для Oриентацию в Вечности Времен ДИA Бесконечность Пространствa

Так или иначе, такие изображения (пар прямоугольных треугольников), то есть, последовательность ("секвенца") между любыми двумя числами, был использован в качестве рабочей рамки для представления ДИА интерпретацию развитой концепции (самого) простого (раз)ума, например, во время процесса создания знания. Обратите внимание также, что эта (творческая) платформа ДИА связанные изображения (прямоугольные треугольники), на самом деле "дегенерировано" проявление диалектической творческой рабочей рамки для ориентации ВО ВРЕМЕНИ ДИА ПРОСТРАНСТВО. Эта диалектическая творческая платформа была разработана и представлена два года раньше (1999), то есть, независимо от этого прямолинейного сюжета, при использовании других источников для вдохновения, для того, чтобы быть предприняты подходящие творческие поездки в глубины времени ДИА пространство. Сравнивая эти две творческие рабочей рамки, легко заметить, что в прямолинейной творческой рабочей рамки для ориентации во времени и пространстве (прямолинейное пространство - измерение), отсутствует центральный треугольник (пустое треугольное отверстие). Другими словами, с помощью этих двух (творческих) платформ было фактически раскрыто, заметное различие между ДИАЛЕКТИЧЕСКИМ ТРЕУГОЛЬНЫМ ПОДХОДОМ для ориентации во времени ДИА пространство против ДИНАМИЧЕСКОГО ПРЯМОУГОЛЬНО ТРЕУГОЛЬНОГО ПОДХОДА для ориентации во времени и пространстве (прямолинейный подход).


Вспомните, с точки зрения развитого диалектического интерактивного подхода, потому что в центре его деятельности являются диа-процессы перехода, трансформации, метаморфозы, преобразования и преображения из одного состояния во времени ДИА пространство в одно другое состояние, все было представлено (различными видами) ТРЕУГОЛЬНИКОВ, тогда как линии только использовались вкак своего рода образные разделители (сепараторы) в пределах инициированных диа-процессов. Для того, чтобы также было возможно рассмотрение динамических содержания (проблематики), в пределах развитого диалектического интерактивного подхода, там использовались прямоугольные треугольники, как своего рода ЗАМЕНА ДЛЯ ЛИНИЙ. С другой стороны, прямолинейный методологический подход, из-за того, что основан на двойном (биполярном) способе мышления, все существенные процессы в пределах этой воображаемой линии были сосредоточены на ее двух полюсов (0-1): Все остальное между ними было просто привлечено сильными "гравитационными" силами этих полюсов, понятых в смысле взаимного приближения к этим двум различным точкам (представлений, например), нажимая все между ними (сжатие). Другими словами, все это, что не было включено этими двумя (ИЛИ-ИЛИ) полюсами (ДИА один), было рассеяно, то есть, пренебрежённо, нейтрализовано. Это дополнительно показывает, что у прямолинейного методологического подхода есть действительно свой источник (творческого) вдохновения в математике (геометрия): Между двумя можно провести только одну линию. Короче говоря, с этой образной линией ДИА ее два полюса была представлена типичная нациократическая свобода выбора (свободный выбор) ДИА подходящая свобода воли, замеченного из прямолинейной методологической перспективе. Но это ни в коем случае, конец этой бесконечной прямолинейной методологической истории. Другими словами эта образная нациократическая линия могла бы быть дополнительно сделана толще, включением соответствующей нациократической концепции различения, зла от добра, и так далее (то есть, становясь даже еще большей толстой (густой) ДИА жирной), а затем каждый раз (ВРЕМЯ) в этом прямолинейном ПРОСТРАНСТВЕ, подходит перегруппировки (воображаемых) точек в пределах этой линии, понято в смысле заранее тщательно разработанного действия "гравитационных" сил ее двух доминирующих полюсов (мышления).


Introduction into Dialectic Interactive Approach

Диалектическое Представление о Несоизмеримом Бездне между любыми Двумя Числами, Замечено с Mатематической Точки Зрения Времени (X1) ДИА Пространство (X1')

КОТОРОЕ БУДЕТ СДЕЛАНО СТАТИЧНЫМ

Implications of the Conflict within the Simple(st) Mind

ИЛИ в смысле Прямолинейного Времени, ИЛИ в смысле Прямолинейного Пространства

В качестве примера, отметьте также, хотя концепция натуральных чисел, или реальные числа, если Вы так хотите, может быть представлена ДИА интерпретируемый в математическом ("статическом") смысле как ПРЯМОЛИНЕЙНОЕ множество, то есть, любой как прямоугольная треугольная "дорога" чисел (диалектический интерактивный подход), или как непрерывная линия (прямолинейный подход), диалектический интерактивный подход, отражая это диалектическое содержание через ядро его призмы, здесь также ПРИНЕСЕНА НА СВЕТ ДНЯ треугольная пустота (недостающий треугольник: бездна) между любыми двумя числами на этой математически сделанной прямолинейной точке - линия, то есть, эти прямолинейные интервалы ДИА соответствующие расстояния между ТОЧКАМИ (числами) были преобразованы в треугольные (иррациональные / несоизмеримые) формы (треугольники). Другими словами, эта образная линия (множество) чисел была сделана, искусственно путем подключения (сжатия) все точки на ней, соответственно в математическом смысле, округляя [то есть, преобразовывая точки этой воображаемой линии в маленькие "круги": Строительные блоки того, чтобы возникать точки проколов] эти вообразимые расстояния пространства (и интервалы времени) между ними, что на самом деле разделяет ценности любых двух чисел. Это показывает, замечено из перспективе вечности времен ДИА бесконечность пространства, что не только круглые (циркулярные) творения (пи - стоимость) являются иррациональными (несоизмеримыми), но то же самое (можно утверждать), справедливо и для любой (прямо)линейной формы. Или более просто сказал, хотя теоретически возможно динамический процесс сделать статичным, понято с точки зрения ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВА, например в математическом смысле, в живущей действительности (практика), время ДИA пространство, В КОНЕЧНОМ СЧЕТЕ не может быть, остановлено из-за его ранее упомянутых ДИАЛЕКТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ и процессов (непрерывный диа-процесс изменения). С другой стороны, это кажется что "царство" чисел также мимикает и "отражает" расширение времени ДИА пространство (космос).


About the Conflict within the Simple(st) Mind

Математические Операции Вычитания и Деления

Математические операции вычитания и деления, выраженные с точки зрения приращений (ряды, номер 6 и 9), ОЧЕНЬ СТАТИЧЕСКИЕ (0), то есть, не реагируют на изменения в данной статической времени и пространстве. По этой причины, можно было бы утверждать, что математические операции сложение, и особенно умножение, вводят и стимулируют процесс динамизации (динамики) в смысле понятия - бесконечность (∞), тогда как задача математических операций деление и вычитание должны стабилизировать эти диа-процессы с точки зрения ноля (0), соответственно чтобы сделать выведение их ДИА управление их скорости "утечки (бегства)" в области "(раз)ума" (возможного). С ранее разработанным была фактически интерпретирована и представлена треугольная версия (история) каждодневной (статической) математики, через переосмысление этих четырех (4) основных математических операций, постулируемый на "линейном" способу мышления, на их пути от ноля до плюс бесконечность (0-> + 1, 2, 3, 4....), образуя таким образом дорогу треугольников. Отметьте, что эта "треугольная линия", или более должным образом сказано, что показанная бесконечная "дорога" треугольников (поверхность) была образно нарисована в этой таблицы рядами номер два и три (умножение и сложение), и, рядами номер семь и восемь (вычитание и деление). Другими словами, если я - ты - мы выражаем глубоко впечатленный и отпечатанный линейный ДИА двойной образ мыслей в моем - твоем - нашем (под)сознании, интерпретируемое и представленное каждодневным языком от ноля до плюс бесконечность (0-> + ∞), понято с точки зрения образных проколов точки между (среди) чисел, я - ты - мы произнесли так называемые натуральные числа в смысле дороги (прямоугольных) треугольники. Надеюсь, для тебя не трудно моделировать (подражать) ее обратное содержание, то есть, истории от ноля до минус бесконечность (0-> - ∞), чтобы завершить этот рассказ о реальных числах, соответственно, для того, чтобы быть данным этому иное толкование в знакомом образе мышления мне - тебе - нам. Или помещено это в другом отношении, был повторно выправлен этot ТРЕУГОЛЬНЫЙ рассказ о повседневной математике в смысле дороги треугольников, которая проходит через ноль (0), от минус бесконечность в направлении к плюс бесконечность (-∞ --> 0 --> + ∞), понято в смысле мириады творческих проколов точки.


The Static DIA Dynamic Mathematik in the Living Reality: The Training of the Philosophic DIA Artistic Dialect

Четыре Основные Математические Операции Представлено в качестве Дороги Треугольников

ДИA

Гравитационная Бездна ("0") ограничена Числами (Стоимостям) ДВА (2) И НОЛЬ (0)

В качестве узора мысли, во время вашей ориентации во времени и пространстве, сконцентрируйте свое внимание на меньшую стоимость приращения на этой образной дороге [например, на прирост 1 по сравнению с приращением 3]. Таким образом, будет интерпретирована и представлена треугольная история этой "линии" (дороги) треугольников от нуля до минус бесконечность (0 -> - ∞), следующим образом: Для математической операции умножения (0 * 0 = 0, -1 * -1 = 1, -2 * 2 = 4, и т.д.) и сложения (0+0=0, -1+(-1)=-2, -2+(-2)=-4, итд.): первый треугольник: 1-3=-2, +1- (-2)=3, -2+3=1, второй, дополнительный треугольник, состоит из тех же самых факторов: 1-3=-2, +1- (-2)=3, -2+3=1. Математические операции вычитания и деления, выраженные в смысле приращений в диапазоне от нуля до минус бесконечность (0 -> - ∞), также очень статичны, то есть, они тоже не отражают каких-либо изменений в этом очень статическом пространстве и времени. Обратите свое внимание, что математическая операция умножения также не отражает каких-либо изменений в пределах своего (отрицательного) диапазона, то есть, его факторы и приращения сохранили положительное значение (отрицание отрицания). Из всего ранее сказанного, следует, что ПРЯМОЛИНЕЙНАЯ история в диапазоне, начиная от нуля до минус бесконечности (0 --> - ∞) была передана и сохранена в этой треугольной истории, то есть в этой бесконечной "линии" (дороги) треугольников, которая начинается от нуля до плюс бесконечности (0 -> ∞).


ПРOЧИТAЙТE Следующую Часть: